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配合小朋友的全面發展的學校是?

要做一間受大人小朋友歡迎的學校殊不簡單。

 
讓小孩學懂冒險的幼稚園
這幼稚園由一個橢圓形屋頂作主軸,下層是有蓋活動空間,跟外邊的自然環境完全打通,天台(即是屋頂)就是讓小孩你追我逐的活動空間。值得留意是,建築師分享到因着跟校長的對話,才促成這些大膽的嘗試。校長提出:
「學校能不要欄杆嗎?只要加些網在旁邊,就可以接住跌下來的小孩了。」
這是個非常反傳統的建議,建築師與政府當局第一時間表示:「不可以。」但這建議後來卻成為了園內最受歡迎建設 ──「攀爬大樹」的藍本。
園內最受歡迎建設 ──「攀爬大樹」。
「只要加些網在旁邊,就可以接住跌下來的小孩了。」

自由自在地在樹旁或跑或爬。網和繩與「欄」的不同之處是,前者目的是開放地讓孩子探索,後者用意是阻隔孩子面對任何有風險的嘗試。Tezuka表示,設計背後的想法就是「不要去控制他們(孩子),不要過份保護他們,他們有時需要跌倒,也需受一點傷,那樣會讓他們學習到如何在這世界生存。」
設計的成功來自建築師與校長的互動,各擅勝場。教育工作者,了解小孩子的行為和思考模式;設計者,將這些概念轉化為建築物,兩者結合就能把環境與教學連結。這所幼稚園的設計因而得到2011國際經合組織所頒發的「最佳教育建築獎」,同時亦開展了「以學生為本」的設計概念風。
製造戶外空間感 擁抱自由
近年不少國家都開始重視小朋友每天要有戶外活動時間,校園亦因此增設了更多戶外設施及活動空間。曼谷的Kensington International Kindergarten ,雖然沒有Fuji Kindergarten 那麼開放,但整棟建築用上曲線設計,加上大量落地玻璃,小朋友在課室內不會感到壓迫。在炎熱和多雨的地區,不是每一天都適合到戶外,設計擅用玻璃,重視室內的採光度,讓孩子仿如置身戶外。那在香港呢?幼稚園的窗戶,很多時都舖上貼紙或磨砂玻璃。美其名是保護小朋友的私隱、不想他們「分心」,但坐在與外隔絕課室中,隱約有點坐監的意味。
不少香港幼稚園的窗戶舖上貼紙,孩子坐在與外隔絕課室中,隱約有點坐監的意味。
建築材料多樣 豐富孩子體驗
印尼 Bintaro 的 Shining Stars Kindergarten 則善用不同的建築材料,豐富兒童在觸感,視覺甚至氣味上的光譜。它用磚頭、木、水泥、金屬等材料,創造出感覺完全不同的空間,加上大量的自然光源,根本不用添加油漆或貼紙去營造適合小朋友的空間。在香港,相信很難只用赤裸裸的磚頭去建造校園。可以想像的結果是,家長會覺得這幼稚園「家徒四壁」,太寒酸了。
以上三所幼稚園都在亞洲,除了硬件上的設計,背後的教育理念更為重要。它們不約而同地鼓勵不同年紀的學生在同一地方學習、不設既定的課室、公共空間同樣佔校舍很大的比例。在幼稚園這個微型社區,小朋友除了在老師身上學習,還能從環境和同學身上取經,當孩子每天舉目就能望見天空,自然樂意跟身邊的老師同學分享每一個「晴天雨天孩子天」。
「建築可以改變世界、能改變人的生活。這,也是改變孩子生活的一種嘗試。」
致家長們,建築能改變生活,當我們樂意擁抱另一種生活態度;這是改變孩子生活的一種嘗試,惟有當我們願意放手
 

 

 

 

 
<觀看原文>  
 

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